1.Dibujo con silueta de la mano y expresividad de la línea.
2. Realizar un afiche en 1/4 de pliego de cartulina sobre Patrimonio Cultural Colombiano o Patrimonio Natural Colombiano, el cual debe tener Titulo, una imagen a color tamaño carta, y una breve descripción del patrimonio elegido.
1. Tema: La expresividad de la línea en dibujo creativo con silueta de la mano.
Objetivo: aplicar la expresividad de la línea en dibujo creativo.
Actividad: Dibuja la silueta de tu mano, al rededor traza una cuadricula de 4cm, aproximadamente en diagonales, luego en cada espacio aplica diversidad de texturas a partir del uso de la línea.
Objetivos: Septiembre, mes del Patrimonio Cultural, busca dar a conocer en todo el país la gran diversidad cultural, quiere dar inicio a una reflexión sobre la importancia de Valorar y conservar nuestro patrimonio, poco conocido y muchas veces subvalorado.
- Identificar el concepto de Patrimonio Cultural para realizar un afiche.
EL PATRIMONIO
Se le llama así al conjunto de bienes o derechos que posee un individuo o un grupo social y que le fueron heredados.
Así entenderemos por patrimonio: “El conjunto de bienes culturales y naturales, tangibles e intangibles, generados localmente, y que una generación hereda / transmite a la siguiente con el propósito de preservar, continuar y acrecentar dicha herencia.”
EL PATRIMONIO NATURAL
El patrimonio natural está constituido por monumentos naturales construidos por formaciones físicas y biológicas, es decir, éstas fueron creadas poco a poco a lo largo del tiempo por la naturaleza, teniendo después estas formaciones un valor universal excepcional desde el punto de vista estético y científico. El patrimonio natural lo constituyen las reservas de la biosfera, los monumentos naturales, las reservas y parques nacionales, y los santuarios de la naturaleza.
EL PATRIMONIO CULTURAL
El patrimonio cultural incluye todas las expresiones culturales de una sociedad, tanto las pasadas como las presentes y que son transmitidas de generación en generación.
Por todos los bienes y valores culturales que son expresión de la nacionalidad o identidad de un pueblo, tales como la tradición, las costumbres y los hábitos, así como el conjunto de bienes inmateriales y materiales, muebles e inmuebles, que poseen un especial interés histórico, artístico, estético, plástico, arquitectónico, urbano, arqueológico, ambiental, ecológico, lingüístico, sonoro, musical, audiovisual, fílmico, científico, testimonial, documental, literario, bibliográfico, museológico, antropológico y las manifestaciones, los productos y las representaciones de la cultura popular.
OBSERVACION: con el cumplimiento de los objetivos 2 y 3, se reponen 2 semanas de Paro.
Tema: Paisaje marino con Faro al Claroscuro.
0BJETIVOS:
1. Identificar las cualidades estéticas y plásticas de la técnica del dibujo al claroscuro. Explicación de la docente.
2. Dibujar un paisaje y aplicar las diversas tonalidades del Claro al oscuro.
3. Aplicar tonalidades al claroscuro al dibujo creando efecto de volumen, manejo del espacio y profundidad. Aplicar con lápiz 6b. Opcional, puedes emplear colores
Recursos: lápiz#2, lápiz 6B, un copito de algodón, regla, borrador.
COMPETENCIAS BÁSICAS, específicas del área: -Sensibilidad: Desarrollo de la Percepción, observación aguda, análisis de las particularidades, proporción, formas y detalles.
-Apreciación Estética: Valoración de las propias creaciones y las de los demás.
-Comunicación: el arte como medio de expresión técnica.
COMPETENCIAS LABORALES: -Dominio personal: Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos. -Manejo de recursos: identifico prácticas adecuadas para el uso de los recursos.
-Orientación Ética: Cumplo con las normas de comportamiento definidas en un espacio dado. (aplican las normas de bioseguridad debido al Covid-19, los protocolos de Bioseguridad seguirán siendo fundamentales para cuidar la vida propia y la de los demás, por eso, obligatoriamente se exigirá: Tapabocas bien puesto; cubre boca y nariz durante la jornada de clases - Distanciamiento social de 1 metro y limpieza con alcohol o gel antibacterial o lavado de manos frecuente)
ESTRATEGIAS EVALUATIVAS
-Entrega de dibujo al claroscuro. -Manejo del plano, distribución de elementos. -Espacialidad en el plano. - La habilidad técnica. -Organización estética
Procedimiento:
En formato vertical, dibuja inicialmente el faro,
luego traza la línea de horizonte, del mar con regla. Dibuja el círculo del Sol
con compás y dibuja otro círculo alrededor, dibuja la nube y luego el espacio
donde está el faro. Inicia a aplicar los
tonos del Claro al Oscuro a tu dibujo. Ten presente que el círculo del sol se
deja blanco porque es luminoso. Al rededor del sol puedes aplicar una tenue
sombra gris muy clara y a medida que te alejas la oscureces. Termina tu dibujo
dándole tu toque artístico personal.
OBSERVACION: con el cumplimiento de los objetivos 2 y 3, se reponen 2 semanas de Paro.
TEMA: Bodegón al Claroscuro
COMPETENCIAS
BÁSICAS, específicas del área: -Sensibilidad: Desarrollo de la Percepción, observación aguda,
análisis de las particularidades, proporción, formas y detalles.
-Apreciación Estética: Valoración de las propias creaciones y las de los
demás.
-Comunicación: el arte como medio de expresión técnica.
COMPETENCIAS
LABORALES: -Dominio personal: Reconozco mis habilidades, destrezas y
talentos. -Manejo de recursos: identifico prácticas adecuadas para el uso de los
recursos.
-Orientación Ética:
Cumplo con las normas de comportamiento definidas en un espacio dado. (aplican las normas de bioseguridad debido al Covid-19, los protocolos de Bioseguridad seguirán siendo fundamentales para cuidar la vida propia y la de los demás, por eso, obligatoriamente se exigirá:
- Tapabocas bien puesto; cubre boca y nariz durante la jornada de clases
- Lavado de manos frecuente.
- Distanciamiento de 1 metro en el aula de clases)
Recursos: lápiz#2, lápiz 6B, un copito de algodón, regla, borrador. Color (libre)
ESTRATEGIAS EVALUATIVAS -Entrega de dibujo
al claroscuro. -Manejo del plano,
distribución de elementos. -Espacialidad en
el plano. - La
habilidad técnica. -Organización
estética
0BJETIVOS:
1. Identificar las cualidades estéticas y plásticas de la técnica del dibujo al claroscuro. Explicación de la docente.
2. Dibujar un bodegón con 3 objetos, teniendo presente la forma, tamaño, proporción y distancia.
3. Aplicar tonalidades al claroscuro al dibujo creando efecto de volumen, manejo del espacio y profundidad. Aplicar con lápiz 6b. Opcional, puedes emplear colores
El claroscuro es la técnica que
combina las luces y las sombras produciendo un efecto o sensación de volumen en
los objetos, espacio, tridimensionalidad y da un efecto más real al
dibujo. Consiste en aplicar diversos tonos, por medio del lápiz,
depende de la presión que ejerzas sobre la superficie del dibujo, el papel.
Puedes aplicar tonos muy suaves, tonos medios y oscuros. En el dibujo al claroscuro con lápiz 6B
es fundamental que se apliquen los tonos básicos: Blanco (respetando la superficie
blanca del papel), gama de grises del claro al más oscuro (gris claro-gris
medio-gris oscuro) y negro.
Trata de aplicar los tonos
difuminados, puedes hacerlo con un copito de algodón.
Procedimiento:
En formato horizontal, dibuja los 3 Objetos que componen el bodegón. Observa que
cada uno está a un nivel diferente. La
manzana está abajo a la izquierda, al lado más arriba, está la taza y al lado
de ésta, arriba a la derecha está el jarrón.
Traza la línea diagonal de la izquierda para crear
un espacio a los objetos.Luego aplica
los diversos tonos del claroscuro.
1.Observa la imagen y ten presente de donde proviene la luz; al dibujar, respeta las zonas blancas de la hoja del bloc, las cuales en dibujo representan la luz. Observa la sombra media (gris) y oscura (negro) del objeto. Observa las sombras que los objetos proyectan sobre la mesa.
2.Observa muy bien las formas, distancias y su lugar en el plano de la hoja.
3. Luego aplica con lápiz 6B, las sombras (tonos gris y negro) dentro de los objetos, luego aplica la sombra que proyecta cada objeto.
Aplica los tonos claros, medios y oscuros con lápiz 6B para lograr el efecto tridimensional.
Termina tu
dibujo dándole tu toque artístico personal. Puedes aplicar color.
Tips y Trucos para Sombrear Bien y Dar volumen | Como Dibujar un Bodegón con Lápiz
OBSERVACION: Esta semana se aplaza la clase para ambos grupos, debido a que el viernes 23 de julio no hubo clases presenciales debido a la conmemoración del 20 de julio en acto virtual.
OBSERVACION: Esta semana los estudiantes del grado 9° no reciben clase presencial, debido al aforo en las aulas de clase y distribución de áreas, se les asignaron otras áreas del conocimiento.
Competencias para desarrollar: Sensibilidad (desarrollo de los sentidos) Apreciación Estética (disfrutar, valorar el arte) y Comunicación (el arte como medio de expresión)
Aprendizajes Esperados: Despertar la imaginación, la creatividad y la reflexión a partir de la realización de propuestas artísticas. Desarrollar habilidades técnicas a través del empleo de implementos artísticos. Estimular la sensibilidad emocional realizando actividades artísticas creativas que recrean la mente.
Recursos: Block base 30, hojas de block o de impresión, lápiz#2, lápiz 6B, un copito de algodón, regla, borrador.
Tema: Sólidos geométricos
Objetivo: Identificar y dibujar sólidos geométricos al claroscuro Actividad: Observa y dibuja mínimo 4 sólidos geométricos. Aplica los tonos claros, medios y oscuros con lápiz 6B para lograr el efecto tridimensional.
Procedimiento: Primero observa las imágenes y analiza de dónde proviene la luz; al dibujar, respeta la zonas blancas de la hoja del block, las cuales en dibujo representan la luz. Observa la sombra propia, media (gris) y oscura (negro) del objeto. Observa la sombra que proyecta en el plano de la mesa.
En formato horizontal, Inicia a dibujar muy suave con lápiz #2, los sólidos geométricos, observa muy bien las formas, distancias y su lugar en el plano de la hoja.
Luego aplica con lápiz 6B, las sombras (tonos gris y negro) dentro de los sólidos geométricos, luego aplica la sombra que proyecta cada objeto. Trata de aplicar los tonos difuminados, puedes hacerlo con un copito de algodón.
Observa y analiza en las 2 imágenes los diferentes conceptos de sombras
Clases de sombreado: cómo dibujar sombras - Arte Divierte
OBSERVA ESTOS DIBUJOS DE ESTUDIANTES DE 9° DEL AÑO 2020
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACION PRIMER PERIODO
LEE TODO Y EVITA INCONFORMIDADES.
Tiempo límite de la entrega viernes 30 de julio hasta las 12:00 del mediodía.
Debes realizar las actividades de las semanas #3, #5, #7, #9 #11 y #13.
Debes leer bien el Tema, Objetivo y Actividad, con base a ello se evalúan los trabajos.
Requisitos de carácter obligatorio:
1°. En el asunto de tu correo, vas a escribir recuperación de: nombre y grupo.
2°. Debes tomar una foto completa a la hoja de cada dibujo y del trabajo escrito, hasta los bordes, donde además del dibujo o la actividad escrita, se observe el rótulo completamente lleno con lapicero negro: nombre, tema, grupo y fecha. Trata de que el rectángulo de la cámara coincida con el rectángulo de la hoja hasta los bordes. Si la hoja no tiene rótulo, trazar dos renglones en la parte inferior de la hoja y escribir los datos.
Dibujos o trabajos escritos que no tengan el rótulo completamente diligenciado serán devueltos.
3°. Las actividades envíalas en un sólo correo: profemonicamutis@gmail.com
No envíes correos sábados, domingos, ni festivos. Solo en jornada laboral docente.