SEMANA #36 Y #37

 Tema: Fauna, texturas, Mandalas

Objetivo:  Dibujar un animal y decorar al interior con líneas, texturas, colores, mandalas libremente.

- Crear dibujos artísticos, empleando diferentes elementos del lenguaje plástico visual.

Observa ejemplos de trabajos elaborados anteriormente por estudiantes de nuestra institución.

Dibujo de Luisa González 

Dibujo de Valentina Fuenmayor 

Dibujo de Maria Virginia Sánchez de 10º2

Dibujo de Zara Ramírez

SEMANA #34 Y #35

 Tema:  Halloween

Objetivo: realizar un dibujo libre  con base al Tema.

Competencias artísticas a desarrollar:

1. Creatividad:  Desarrollar la capacidad de imaginar y llevar a cabo una idea.

2. Apreciación Estética: Dar valor a las propuestas artísticas.

3. Comunicación: el dibujo como medio de expresión de ideas.

4. Autodisciplina: Es la Voluntad con la que dispongo para realizar mis deberes o actividades académicas 

Recursos: lápiz, regla y colores.  Micropuntas, marcadores etc. 

OBSERVEMOS NUESTROS TALENTOS MUTISIANOS

Miguel Ángel Talero 9°1

Andrés Claro 9°2

Nicolás Franco 9°2

Sofía Lopera 9°1

SEMANA #21. INGRESO A LAS CLASES PRESENCIALES

 OBSERVACION: Esta semana los estudiantes del grado 9° no reciben clase presencial, debido al aforo en las aulas de clase y distribución de áreas,  se les asignaron otras áreas del conocimiento.

SEMANA #20 Y ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACION PRIMER PERIODO

El link para ingresar a la clase de Educación Artística y Cultural  es el siguiente:  https://meet.google.com/yte-pqyy-uja

Envía la actividad  a mi correo para evaluar: profemonicamutis@gmail.com

Es fundamental al enviar un correo presentarse: nombre completo, grupo y tema.

En la educación virtual es fundamental escuchar bien a la docente y leer bien las instrucciones para poder comprender qué es lo que debes hacer. 

Fecha Límite de entrega: 23 de julio

Observación: grupo 9°2 recibe clase modalidad alternancia.

grupo 9°1, por motivos ajenos a la docente, por daño involuntario de la conectividad por agentes externos, se aplaza la clase.

Competencias para desarrollar: Sensibilidad (desarrollo de los sentidos) Apreciación Estética (disfrutar, valorar el arte) y Comunicación (el arte como medio de expresión)

Aprendizajes Esperados: Despertar la imaginación, la creatividad y la reflexión a partir de la realización de propuestas artísticas. Desarrollar habilidades técnicas a través del empleo de implementos artísticos. Estimular la sensibilidad emocional realizando actividades artísticas creativas que recrean la mente.

Recursos: Block base 30, hojas de block o de impresión, lápiz#2, lápiz 6B, un copito de algodón, regla, borrador. 

Tema:  Sólidos geométricos

Objetivo:  Identificar y dibujar  sólidos geométricos al claroscuro
Actividad: Observa y dibuja mínimo 4 sólidos geométricos.  Aplica los  tonos claros, medios y oscuros con lápiz 6B  para lograr el efecto tridimensional.

Procedimiento:
Primero observa las imágenes y analiza de dónde proviene la luz; al dibujar, respeta la zonas blancas de la hoja del block, las cuales en dibujo representan la luz.  Observa la sombra propia, media (gris) y oscura (negro) del objeto.   Observa  la sombra que proyecta en el plano de la mesa.

En formato horizontal, Inicia a dibujar muy suave con lápiz #2, los sólidos geométricos, observa muy bien las formas, distancias y su lugar en el plano de la hoja.

Luego aplica con lápiz 6B, las sombras (tonos gris y negro) dentro de los sólidos geométricos, luego aplica la sombra que proyecta cada objeto. Trata de aplicar los tonos difuminados, puedes hacerlo con un copito de algodón.

Observa y analiza en las 2 imágenes los diferentes conceptos de sombras

                       

Clases de sombreado: cómo dibujar sombras - Arte Divierte

OBSERVA ESTOS DIBUJOS DE ESTUDIANTES DE 9° DEL AÑO 2020

Dibujo de Andrea Uparela 9º2

Dibujo de Juan José Álvarez 9º1

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ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACION PRIMER PERIODO

LEE TODO Y EVITA INCONFORMIDADES.

Tiempo límite de la entrega viernes 30 de julio hasta las 12:00 del mediodía.

Debes realizar las actividades de las semanas #3, #5, #7, #9 #11 y #13.

Debes leer bien el Tema, Objetivo y Actividad, con base a ello se evalúan los trabajos.  

 Requisitos de carácter obligatorio:

1°. En el asunto de tu correo, vas a escribir recuperación de: nombre y grupo.   

2°. Debes tomar una foto completa a la hoja de cada dibujo y del trabajo escrito, hasta los bordes, donde además del dibujo o la actividad escrita, se observe el rótulo completamente lleno con lapicero negro: nombre, tema, grupo y fecha. Trata de que el rectángulo de la cámara coincida con el rectángulo de la hoja hasta los bordes. Si la hoja no tiene rótulo, trazar dos renglones en la parte inferior de la hoja y escribir los datos.

Dibujos o trabajos escritos que no tengan el rótulo completamente diligenciado serán devueltos.

3°. Las actividades envíalas en un sólo correo: profemonicamutis@gmail.com 

No envíes correos sábados, domingos, ni festivos.  Solo en jornada laboral docente.

SEMANA #5 Y #6.

 El link para ingresar a la clase de Educación Artística y Cultural  es el siguiente:  https://meet.google.com/yte-pqyy-uja

Envía la actividad  a mi correo para evaluar: profemonicamutis@gmail.com

Es fundamental al enviar un correo presentarse: nombre completo, grupo y tema.
En la educación virtual es fundamental escuchar bien a la docente y leer bien las instrucciones para poder comprender qué es lo que debes hacer. 

Fecha Límite de entrega: 

9°2 miércoles  3 de marzo hasta las 8:15 a.m
9°1 viernes 5 de marzo hasta las 10:45 a.m

Tema:  Las manifestaciones artísticas

Objetivo:  Reconocer las diversas manifestaciones artísticas y su importancia en la vida personal y social.

Actividad para enviar:  Realizar un dibujo donde estén las 7 artes

Actividad de clase: responder libremente, según los conocimientos previos de los estudiantes a las siguientes preguntas:

1.  Qué entiendes por la palabra Arte?
2.  Cuáles habilidades, capacidades, destrezas, cualidades, se requieren para hacer arte o para un artista?
3. Cuáles manifestaciones artísticas reconoces?
4.  Cuáles manifestaciones artísticas disfrutas?
5.  Cuáles artes practicas?
6. Piensas que el arte te puede producir estabilidad o tranquilidad emocional? por qué? Cuál o cuáles artes?
7. Para que sirve el arte? A tí? A la Sociedad.
8.  Cuáles  artes predominan en nuestra institución educativa?

Las Manifestaciones Artísticas.  

Según Luis Gerardo Chávez Godínez...
"La manifestación artística es un fenómeno que ocurre cuando alguien quiere expresar una emoción importante, sus sentimientos sobre la vida o su percepción de la realidad, y se da cuenta que las palabras ordinarias no son suficientes, que un discurso normal, digamos de tipo descriptivo o científico, no le deja satisfecho.

El ser humano siempre ha hecho arte y no como un lujo o algo superfluo. No hay sociedad o época histórica sin arte. El arte es una necesidad social mediante la cual se expresan imágenes de la realidad física y del mundo psíquico del ser humano que interpreta la realidad a través de ideas y creencias. (Recuperado de:http://www.ecured.cu/)

Surgimiento y Desarrollo

http://www.ecured.cu/Manifestaciones_art%C3%ADsticas#Surgimiento_y_desarrollo

"En los albores de la comunidad primitiva, simios que lentamente evolucionan dando lugar a la aparición de los homínidos y posteriormente al homo sapiens (hombre), debido a las rudimentarias, pero crecientes tareas que realizaban, logran alcanzar un desarrollo cada vez mayor de su cerebro y manos. Esto permitió que en un momento dado, fueran capaces de transformar las piedras y palos, que comúnmente manipulaban, en herramientas útiles para su trabajo. Por una necesidad espiritual fueron convirtiendo estos instrumentos de gran utilidad para sus actividades diarias en útiles-bellos para hacer más agradable el entorno que les rodeaba, dando lugar a la aparición del arte.

El hombre primitivo dejó constancia gráfica de sus creencias en cavernas y piedras, además comenzó a adornar las vasijas y los instrumentos de trabajo que empleaba. En el proceso de desarrollo, el arte encontró distintas formas de manifestarse en el mundo que nos rodea: pintura, música, literatura, arquitectura, escultura, danza, teatro, grabado, fotografía, cine. El espectro se amplía mucho más cuando se observan otras manifestaciones como: la jardinería, el urbanismo, la orfebrería, la cerámica, el arte culinario, la ebanistería, entre otras. Muchas de ellas se concretaron a través de imágenes visuales. Esto dio lugar al surgimiento de las Artes Visuales con sus distintas manifestaciones. Cada una de ellas con características distintas (materiales, técnicas e instrumentos), pero todas con un lenguaje visual a través del cual el artista se expresa".

El Maestro Fernando Botero (1932)

Artes Plásticas

Dibujo del Maestro Luis Caballero (1943-1995)
Artes Plásticas


Pintura a la Acuarela de la Artista Débora Arango
(1907-2005) Artes Plásticas

Danza Contemporánea

El teatro

La música

La Voz- Adele 1988

Gabriel García  Márquez (1927-2014)
La literatura

Arquitectura: El Átomo. Bruselas- Bélgica

Arquitectura:La casa torcida (Sopot, Polonia) 

Arquitectura del Maestro Español Antoni Gaudí en Barcelona 

El cine:  el 7º Arte

Las 7 Artes:

1.  Artes Plásticas

2. Música

3. Danza

4. Teatro

5. Literatura.

6. Arquitectura.

7. Cine

SEMANA #3 y #4

  El link para ingresar a la clase de Educación Artística y Cultural  es el siguiente: https://meet.google.com/yte-pqyy-uja

TEMA: Las Competencias Artísticas; La Sensibilidad y los Sentidos.

Envía la actividad #2 a mi correo para evaluar: profemonicamutis@gmail.com
Tú, vas a escribir  en el asunto de tu correo: grupo y tema.

Fecha Límite de entrega: 

9°2 miércoles  17 de febrero hasta las 8:15 a.m
9°1 viernes 19 de febrero hasta las 10:45 a.m

Objetivos:

-Reconocer los sentidos como órganos fundamentales para apreciar nuestro entorno y desarrollar nuestra sensibilidad artística.
-Desarrollar una sensibilidad estética con nuestros sentidos.
-Realizar el dibujo  del tema la sensibilidad y  sentidos según la explicación dada en clase virtual y aquí en el blog (actividad#2).

Actividad #1. Lee y comprende el siguiente texto:

Las competencias artísticas: la sensibilidad y los sentidos.

Comprende el desarrollo de la Percepción: percibir, apreciar captar el mundo que nos rodea a través de los sentidos, interactuar con nuestro entorno a través de nuestros sentidos. En la percepción estética, lo que se pretende es percibir más allá de lo superficial o aparente. 
Por ejemplo, La vista: Exige un acto intelectual en todo proceso de observación, es la observación aguda, identificar y diferenciar formas, figuras, colores, detalles, tamaños, las texturas, distancias, proporciones, luces y sombras entre muchas otras cosas. En este sentido, los artistas de las artes visuales tienen muy educado y desarrollado el sentido de la vista que está en coordinación con el sentido del tacto, mediante el cual, dan forma a sus creaciones;  dibujantes, pintores, escultores, fotógrafos, publicistas etc. De igual forma podemos decir que los músicos tienen muy desarrollado su sentido del oído, el cual también está muy coordinado con el sentido del tacto por medio del cual tocan sus instrumentos, los Chefs el sentido del gusto, el cual está muy conectado al sentido del olfato. 

Es importante resaltar que el sentido del tacto, no  solo son nuestras manos, por medio de las cuales podemos sentir diversidad de formas, texturas, durezas temperaturas, etc,  también lo constituye toda nuestra piel, que es el órgano más grande del cuerpo humano. Nuestra piel reacciona según nuestras emociones, impresiones, expresiones etc,  a través de ella podemos sentir nuestro entorno, las personas, la naturaleza, el clima, etc.

La capacidad de  ser sensible a lo que percibimos es personal, individual, propia de cada persona, tiene que ver con su formación desde la niñez, el ser sensible puede ser ejemplo de nuestros padres que nos han enseñado a disfrutar de nuestros sentidos: de lo que vemos, comemos, olemos, escuchamos y sentimos. A medida que avanza nuestra vida podemos hacerla mas alegre y divertida disfrutando de las sensaciones que podemos captar a través del maravilloso mundo de los sentidos.

Actividad # 2. 

1. Utiliza la hoja del block, horizontal, con rótulo: llena con lapicero negro los datos; institución, nombre, tema, fecha.  De carácter obligatorio.
2. Realizar el dibujo del tema la sensibilidad y los sentidos según la explicación dada en clase virtual y aquí en el blog.(Debes crear una composición artística)

3. A cada sentido le vas a escribir y dibujar algo de lo que mas disfrutes. 

4. Aplicar color.

Observación: no es dibujar y enviar esta tabla de información, ni las imágenes abajo.  Son material para construir tu composición artística. 

"Los sentidos nos conectan con el Mundo; educando y desarrollando la sensibilidad de nuestros sentidos, podemos disfrutar, tener una apreciación más detallada y tener verdaderas experiencias estéticas"

SEMANA #2. EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL

 El link para ingresar a la clase de Educación Artística y Cultural  es el siguiente:

            https://meet.google.com/yte-pqyy-uja

OBSERVACION: Coordinación envió a los respectivos directores de grupo los horarios virtuales de los estudiantes para compartirles.

Presentación del Área Educación Artística y Cultural

Grado: Noveno

Docente: Mónica Gil Pavas

Periodo: Primero

Pregunta Problematizadora: ¿Cómo generar propuestas creativas integrando elementos de los lenguajes artísticos?

Competencias Básicas:

 Las competencias didácticas son las capacidades humanas, que se llevan a la practica, en los ámbitos personal, social, educativo y laboral, entendidas como un saber hacer en situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible y responsable  de conocimientos, procedimientos,  habilidades y actitudes. 

Competencias Artísticas: 

Sensibilidad, Apreciación Estética Y Comunicación.

1. Sensibilidad

Comprende la Competencia Perceptiva:  Percibir el mundo que nos rodea a través de los sentidos, La percepción estética es la que requiere unos conocimientos, y un estudio más o menos profundo de aquello que observamos, pues lo que se pretende es percibir más allá de lo superficial o aparente, analizando las formas, los colores, los tamaños, las texturas, detalles.  Por ejemplo, La vista: Exige un acto intelectual en todo proceso de observación, es la observación aguda, identificar formas, figuras, colores,  detalles.

También tiene que ver con la parte emocional: Se entiende por emoción el conjunto de reacciones orgánicas que experimenta un individuo cuando responden a ciertos estímulos externos que le permiten adaptarse a una situación con respecto a una persona, objeto, lugar, entre otros. La palabra emoción deriva del latín emotio, que significa “movimiento”, “impulso”.) 

2. Apreciación estética: Disfrutar y Valorar el arte como medio de expresión.
3. Comunicación: El arte como medio de expresión de ideas, sentimientos.

4. Creativa: capacidad para soñar, imaginar, idear, pensar, diseñar, construir, crear, proponer,
5. Autoaprendizaje: Capacidad aprender por su propia iniciativa, ampliar los conocimientos a partir de los recursos de la Web.
6. Autodisciplina: Es la Voluntad con la que disponemos para realizar nuestros deberes o actividades que nos conducen a una meta; puede ser personal, académica o laboral.

Competencias  Laborales. Dominio Personal: Reconozco mis Habilidades, Destrezas y Talentos

Competencias  Ciudadanas: Reconozco que los Seres Vivos y  El Medio Ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto, consideración y admiración.

Dimensiones: Interacción con la Naturaleza; Aprecia, Valora y Respeta la naturaleza.

Proyectos Transversales: Educación Ambiental, emprendimiento, Tiempo libre.

Indicadores de Desempeño:

Cognitivos: Reconozco las posibilidades expresivas que brindan los lenguajes artísticos

 Procedimentales:  Exploro las posibilidades expresivas que brindan los lenguajes artísticos            

Actitudinales: Valoro el dibujo como un lenguaje artístico por medio del cual expreso ideas y sentimientos

Estrategias Pedagógicas y  Didácticas:          taller teórico práctico donde se realizan actividades artísticas de las artes plásticas con respecto un tema.                                                                             

Implementos para la clase de Educación Artística y Cultural

1. Block para dibujo Base 30.  En el comercio encontrarás éstos, al interior encontraras hojas rayadas, cuadriculadas, sin rayas. Formato horizontal o vertical según los dibujos. En su mayor parte tienen el rótulo, donde vas a marcar siempre tus dibujos de carácter obligatorio: nombre del estudiante, institución, tema y fecha.

Formato Horizontal

Formato Vertical

2.  Lápiz mirado #2, lápiz 6B, colores, regla, borrador de nata o miga de pan.

Lápiz Mirado #2 

Lápiz 6B

Borrador Miga Pan

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